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商品功能:

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商品描述:【內容介紹】本書是梁漱溟之子梁培恕唯一一本追述其父的傳記，是一部向讀者展現現代儒學大師梁漱溟生平的著作。作者作為傳主生前最親近的人，以原生態的寫法將梁漱溟九十多年的人生經歷、心路歷程如實、真切地表達出來。從治學之歷程到鄉村之實踐，從情感之所依到思想之嬗變，從懷抱以天下興亡為己任的理想為抗日鬥爭、民主和平積極奔走於重慶、延安，到為新中國建設直言不諱，殫精竭慮的一生，都通過細膩坦誠之筆描述出來。+ 文中記錄了各種重大歷史事件和傳主所經歷年代的變故，補充了大量在特定歷史環境下傳主刪掉的文章和日記內容，完整記錄了梁漱溟與毛澤東、周恩來、鄧小平、蔣介石等人的交往關繫，還記述了傳主對人生、社會、歷史、文化、宗教進行的深入探究與思考，為了解和研究中國最後一位大儒家梁漱溟先生的人生經歷、學術思想以及生活情操提供了豐富而詳實的資料。【作者簡介】+ 梁漱溟(1893-1988)，中國當代思想家、社會活動家、愛國民主人士。他出生於“世代詩禮仁宦”家庭，青年時代曾一度崇信改良主義思想，辛亥革命時期參加同盟會。一九一七年至一九二四年任教於北京大學，一九二四年後從事鄉村建設活動，以後從事愛國民主運動。一九五五年後，他曾遭到批判。二十世紀八十年代後期，他積極致力於中國傳統文化的傳播。他一生重在研究人生問題和社會問題，是現代新儒家的早期代表人物，有“中國最後一位儒家”之稱。【目錄】寫在前面的話上篇寫父親先寫祖父+ 他是怎樣一個父親他的學問是怎麼來的+ 從“行”的方面看他的性格 “北京大學培養了我” 一本逼出來的書——《東西文化及其哲學》+ 試說“大端已立” “粗淺了也就是錯誤” 這本書立即改變了他的生活他有哪些朋友首度奔赴理想煩悶時期《中國民族自救運動之最後覺悟》+ 再度奔赴理想（一）——鄉村建設運動+ 再度奔赴理想（二）——鄉建運動的特點再度奔赴理想（三）+ 八年努力無功錄（之一）+ 八年努力無功錄（之二）+ 八年努力無功錄（之三）+ 改天換地之前 “中華民族一新生命的開端”+下篇 “我要建議的是什麼” “國事已上軌道我無所用其力” 擔任“反面教員”的經歷+ 他看中國的社會主義實踐（上）他看中國的社會主義實踐（中）他看中國的社會主義實踐（下）耕耘與收獲的年代（一）——善用生命的人+ 耕耘與收獲的年代（二）——《卒得償夙願於暮年》+ 晚+年+ 結束語+【在線試讀部分章節】我久已熟知他思想上的自主，至於多次自悔，一則以前不知道，二則不禁感慨於積極把自悔公開。世間舉目多是不自悔的人，自悔的人少，自悔且肯公開的更少。研究是關起房門來干的，卻不關起門來自悔，既然講給別人知道了，發覺有錯，必須公開。仿佛不公開自悔，別人就會如何如何似的。《全集》卷一裡的《東西文化及其哲學》是按一九二九年第八版排印的。首頁是第i版自序，接著是第八版自序，然後是附錄《人心與人生》自序。第一版自序反而放在書後。這樣子編排有什麼用意嗎？我的解釋是：這是為了讓讀者翻開書就看見那自悔。+ 第三版上的自悔是關於治學態度。書中第四章批評了宋學明學。事後覺得那番話是全錯了抑或不全錯，說不準，但態度肯定錯了。“當初我說這些話時，原自猶疑未有決斷，到現在我還是猶疑未有決斷，不過當初疑其或是，現在疑其或非罷了。從前疑其或是，現在疑其或非，這自然有所悟有所悔，而我茲所痛切悔悟的實在當時不該以未能自信的話來發表，或者發表，也要用疑詞，不應該用決定語。以決定語來發表未能自信的見解，這全出於強撐門面之意，欺弄不學的人。孔學是懇切為己之學，懷強撐門面之意發揮懇切為己之學，這是我現在最痛自悔悟的。所以我頭一樁先聲明取消這一段話或取消這一段之決定語氣。”+ 還有一件事使他掛心和歉疚。我覺得有趣，其所以有趣是這事非常個性化。在第四章末尾有這麼一段話：“西洋生活是直覺運用理智，中國生活是理智運用直覺，印度生活是理智運用現量。”我看時便覺別扭，意思也搞不懂。果然，下文是“這話乍看似不通”，可是心裡有一個意思非說不可，“不得不說這種笨拙不通的話”。希望讀者理解意思，不要追究文句上的通不通。可是大家不留意他的聲明，許多人倒紛紛把“直覺”、“理智”濫用、誤用起來，好像惹出一樁禍事。他希望收場，“所有這一段話我今願意一概取消，請大家不要引用他或討論他”。 ……【編輯推薦】梁漱溟之子獨家首次正式授權出版，一本如實反映其先父被掩蓋的實況的書。耗費大半生精力寫作，為求一字不改輾轉數十家出版社，書中附有梁漱溟大量特殊時期的個人日記。 ★真實再現大時代中國知識分子的楷模梁漱溟跌蕩起伏的一生。梁漱溟是現代國學大師，他一生為求實際解決中國問題與思想上解決人生問題，本書如實反映一代國學大師的人生軌跡，學習之歷程，思想之嬗變以及以天下興亡為己任的精神。 ★增加大量鮮為人知的重大歷史事件和傳主所經歷年代的變故。補充了大量在特定歷史環境下傳主刪掉的文章和日記內容，完整記錄了梁漱溟與毛澤東、周恩來、鄧小平、蔣介石等歷史人物錯綜復雜的交往關繫，以及從擔任正面教材到初任反面教材，再到也曾拒絕擔任反面教材，再到自覺擔任反面教材的整個經歷。+ ★收錄了傳主對人生、社會、歷史、文化、宗教進行的深入探究與思考。書中涉及梁漱溟對人生的看法和對政治的評論等文字。

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